Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya mengadaptasikan kurikulum untuk menyesuaikan perubahan zaman dan tetap relevan serta efektif dalam membentuk karakter santri. Oleh karena itu, penting untuk dipahami bagaimana kurikulum pesantren didesain untuk secara khusus mendukung pembentukan karakter positif dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa:

Pertama, Karakter muslim sejati merupakan karakter yang dimiliki setiap individu cerminan dari tri sukses generus: 1) Alim fakih (empat tali keimanan, dan empat Maqadirullah). 2) Akhlaqul karimah (enam tabiat luhur, lima syarat kerukunan, dan empat roda berputar). 3) Mandiri dan tidak menjadi parasit (tiga prinsip kerja).

Kedua, anatomi kurikulum pesantren LDII tersusun dari beberapa elemen antara lain: tujuan, materi, strategi, dan evaluasi.

Ketiga, implementasi kurikulum pesantren LDII ada empat metode: 1) Metode manqûl-musnâd-muttashil, 2) Metode bandongan, 3) Metode sorogan, dan 4) Metode mudzakarah.

Keempat, implikasi kurikulum pesantren LDII berimplikasi pada dua aspek: 1) Karakter religius, tercermin dari cara santri belajar, beramal, da'wah, berjamaah, thâ'at. 2) Karakter profesional, tercermin dari cara santri menggali, memberdayakan dan mengembangkan potensi.

Buku ini hadir dari sebuah riset yang dilakukan secara observasi langsung di lapangan, di lokasi-lokasi jamaah Lembaga Dakwah Islam Indonesia (LDII), baik pesantren, masjid, maupun kantor sekretariat LDII. Selain itu, riset ini juga dilakukan melalui kajian kepustakaan (library research) terhadap dokumen dan buku-buku serta terbitan yang berkaitan dengan LDII.

Penulisan buku ini dilatarbelakangi oleh keperluan untuk mengambil hikmah dari sesuatu yang berharga dan positif yang ada dalam jamaah LDII. Lebih dari itu, buku ini dimaksudkan untuk menggali nilai-nilai kebajikan agar bisa dieksplorasi dan disebarluaskan, sehingga dapat dicontoh siapapun dan komunitas apapun.

Riset ini juga sebagai bagian dari mengamalkan ajaran kitab Ta'lîm al-Muta'allim Tharîq al-Ta'allum karya Syaikh Imam al-Zarnȗjî mengenai al-istifâdah, yakni menambah pengetahuan dan wawasan.

LDII sebagai sebuah organisasi dakwah telah mengembangkan sistem pendidikan yang khas, berakar pada nilai-nilai Islam, namun juga adaptif terhadap perubahan zaman. Selama ini, pembicaraan mengenai LDII sering kali berhenti pada isu-isu seputar kiprah dakwahnya, tetapi belum banyak yang menyingkap secara detail bagaimana corak dan model pendidikan yang dibangun oleh lembaga ini.

Buku karya Dr. Ahmad Ali MD, M.A. menjawab kekosongan itu. Dengan pendekatan penelitian yang menyeluruh, menggabungkan riset lapangan, wawancara, serta telaah pustaka, penulis menyajikan gambaran utuh tentang pendidikan LDII dari Sabang sampai Merauke.

Pendidikan di LDII dirancang untuk membentuk insan yang berkompeten di bidangnya sekaligus memiliki akhlak mulia, melalui integrasi antara pembinaan keilmuan, keterampilan, dan nilai-nilai moral Islami. Buku ini menguraikan bagaimana LDII mengimplementasikan pendekatan profesional religius dalam membina generasi yang tidak hanya unggul secara intelektual, tetapi juga berintegritas, berdaya saing, dan mampu berkontribusi positif bagi masyarakat.

Buku ini juga menjadi penting sebagai bagian dari penguatan dan pengayaan literasi untuk mengetahui secara komprehensif sistem pendidikan LDII di Indonesia, diharapkan membawa nilai positif (hikmah kebijaksanaan) bagi siapapun yang berkenan mengambil dan mengimplementasikannya dalam kehidupan.